L’organisme de bienfaisance Lewis Hamilton vise à aider à former 150 enseignants noirs en STIM

Le champion du monde de Formule 1 Lewis Hamilton a annoncé un programme pilote de deux ans visant à former et à recruter 150 enseignants noirs dans les matières scientifiques, technologiques, d’ingénierie et de mathématiques (STEM).

L’organisme de bienfaisance de Hamilton, Mission 44, travaillera avec l’entreprise sociale Teach First pendant le projet pilote, qui vise à trouver le meilleur moyen de former les enseignants à travailler dans les écoles des zones socio-économiques les plus pauvres d’Angleterre.

« Nous savons que la représentation et les modèles sont importants dans tous les aspects de la société, mais surtout lorsqu’il s’agit de soutenir le développement des jeunes », a déclaré M. Hamilton.

« En établissant ce partenariat, qui vise à identifier la meilleure façon d’attirer les talents noirs à des postes d’enseignement en STIM, nous espérons créer un cadre que l’industrie de l’éducation au sens large peut mettre en œuvre. Nous espérons que d’autres organisations recrutant des enseignants nous soutiendront et se joindront à nous dans notre mission de voir plus de diversité dans la salle de classe. »

La Commission Hamilton, également fondée par le pilote de course, a été lancée en 2019 pour enquêter et remédier au manque de diversité dans le sport automobile britannique, bien que Hamilton ait affirmé dans le rapport de la Commission que ses conclusions fonctionnent également comme « une lentille à travers laquelle explorer les problèmes institutionnels dans notre société qui empêchent les jeunes Noirs d’atteindre leur plus haut potentiel ».

Il y a un manque de diversité de longue date dans le secteur de la technologie au Royaume-Uni et dans de nombreux autres domaines stem, ce qui alimente des industries telles que le sport automobile et d’autres secteurs verticaux pertinents.

La Commission a constaté que 46% des écoles en Angleterre n’ont pas de diversité raciale parmi le personnel enseignant et que seulement 1,1% des enseignants sont noirs africains, ce qui a conduit Hamilton à créer l’organisation caritative Mission 44 en 2021 pour s’attaquer à certains des problèmes soulevés.

Grâce à son partenariat avec Teach First, Mission 44 vise à trouver les meilleurs moyens de former et de recruter des enseignants, et à partager un cadre et des meilleures pratiques avec d’autres organisations telles que les fournisseurs d’éducation, afin d’assurer une plus grande diversité chez les enseignants STEM en Angleterre à l’avenir.

Mission 44 et Teach First testeront une combinaison de programmes de mentorat, de campagnes de marketing, de recherches et d’événements de réseautage sur une période de deux ans pour voir ce qui fonctionne le mieux pour encourager davantage de Noirs à poursuivre une carrière dans l’enseignement des STEM.

De nombreux experts affirment que le manque de modèles diversifiés et accessibles empêche souvent les jeunes de poursuivre une carrière technologique, car ne pas pouvoir voir des personnes comme eux dans des rôles particuliers les amène à croire qu’ils ne conviennent pas à ces carrières.

Jason Arthur, PDG de Mission 44, a déclaré: « Les étudiants noirs méritent de pouvoir explorer le monde des possibilités que l’étude des STEM peut conduire et, en ayant des enseignants plus représentatifs dans la salle de classe, nous pensons qu’ils seront inspirés à s’engager dans des sujets dans lesquels ils sont actuellement sous-représentés. »

Les recherches de la Commission Hamilton ont révélé que 45 % des jeunes Noirs âgés de 17 à 19 ans ont déclaré qu’ils ne pensaient pas pouvoir devenir ingénieurs même s’ils le voulaient, et de nombreuses personnes de ce groupe d’âge de toutes les ethnies ne pensaient pas qu’une carrière d’ingénieur était pour eux, même si elles s’y intéressaient quand elles étaient plus jeunes.

L’étude a également révélé que les garçons étaient plus susceptibles que les filles d’envisager des carrières en génie dans leur avenir, mais cet intérêt diminue avec le temps chez les garçons issus de milieux noirs, par rapport aux garçons d’origine blanche où l’intérêt pour les carrières en génie reste à 40% entre 12 et 19 ans.

Le rapport a formulé plusieurs recommandations pour améliorer la représentation des Noirs dans le sport automobile britannique, notamment en soutenant et en autonomisant les jeunes Noirs à poursuivre des carrières en ingénierie, en tenant les décideurs des entreprises responsables de la construction d’un environnement inclusif et de la mesure des progrès, et en faisant plus pour engager les jeunes afin de les encourager à occuper des rôles dans le sport automobile.