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L’OIC reconnaît les inquiétudes du GDPR au sujet du scandale des résultats au niveau A

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Le Bureau du commissaire à l’information (ICO) a déclaré qu’il surveillait le scandale en développement autour de la dégradation de près de 40% des résultats de niveau A en Angleterre et au Pays de Galles, qui ont été calculés par un algorithme développé par le régulateur des examens Ofqual au lieu des examens annulés en raison de la pandémie de Covide-19.

Le déclassement massif a vu des milliers d’étudiants manquer des places dans leurs universités souhaitées, avec de nombreuses écoles rapportant des résultats nettement inférieurs à ceux des années précédentes.

La Commission de l’égalité et des droits de l’homme a fait une intervention publique après qu’il est apparu que l’algorithme traitait mieux les élèves des écoles privées que ceux issus de milieux défavorisés, et il y a aussi de plus en plus d’appels pour que le secrétaire à l’Éducation Gavin Williamson démissionne.

Un porte-parole de l’OIC a déclaré : « Nous comprenons l’importance des résultats de niveau A et d’autres qualifications pour les étudiants de partout au pays. Lorsque tant de choses sont en jeu, il est particulièrement important que leurs données personnelles soient utilisées de manière équitable et transparente.

« Nous avons discuté avec l’Ofqual de la façon dont elle a réagi aux circonstances exceptionnelles de la pandémie de Covid-19, et nous continuerons de discuter des préoccupations qui pourraient survenir à la suite de la publication des résultats.

« Le GDPR [General Data Protection Regulation] impose des restrictions strictes aux organisations qui prennent uniquement des décisions automatisées qui ont un effet légal ou tout aussi important sur les individus. La loi exige également que le traitement soit équitable, même lorsque les décisions ne sont pas automatisées.

« Ofqual a déclaré que la prise de décision automatisée n’a pas lieu lorsque le modèle de normalisation est appliqué et que les enseignants et les agents des commissions d’examen sont impliqués dans les décisions sur les notes calculées. Toute personne qui a des préoccupations quant à la façon dont ses données ont été traitées devrait d’abord soulever ces préoccupations auprès des commissions d’examen, puis nous faire rapport s’ils ne sont pas satisfaits.

Le porte-parole a ajouté : « L’OIC continuera de surveiller la situation et de s’engager avec l’Ofqual. »

En vertu du GDPR, les élèves ont le droit de demander des renseignements sur leur rendement, qui peuvent comprendre les évaluations de leurs enseignants, des commentaires écrits au sujet de leur grade provisoire et/ou de leur ordre de grade, et des dossiers de rendement antérieurs.

Toutefois, ils n’ont pas le droit d’accéder à toute information qu’ils ont elles-mêmes enregistrée, ce qui signifie qu’ils ne peuvent pas obtenir des copies des réponses des examens simulés, des affectations ou d’autres évaluations.

Depuis l’annonce des résultats, l’organisation à laquelle un étudiant fait une demande – c’est-à-dire son école ou son collège de sixième année – doit répondre à sa demande dans un délai d’un mois. Vous trouverez de plus amples renseignements sur les droits d’accès à ces renseignements et sur la façon de faire une demande d’accès à un sujet (SAR) sur le site Web de l’OIC.

Darren Wray, CTO à Guardum, un fournisseur de services de confidentialité des données, a déclaré qu’il était clair que les allégations de partialité algorithmique, et la débâcle presque identique sur les résultats des examens écossais, signifiait que les écoles en Angleterre serait bien avisé de se préparer à un assaut de SARs.

« La pandémie et la perturbation subséquente du calendrier scolaire normal signifient que les résultats des examens de cette année ont été décidés d’une manière très inhabituelle », a déclaré M. Wray. « La perspective d’avoir à traiter un afflux soudain de demandes d’information de la part de parents inquiets est très réelle.

« Heureusement, il y a quelques précautions que les écoles peuvent prendre maintenant pour se sauver d’être débordées. Cela comprend des séances d’information complètes sur ce qu’il faut faire, l’optimisation de la coopération entre les ministères et l’automatisation de la plus grande partie possible du processus.

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