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Le nombre d’étudiants en A-level computing a augmenté en 2021

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Cette année, le nombre d’étudiants et d’étudiantes qui suivent un niveau A en informatique au Royaume-Uni a augmenté par rapport à 2020.

En 2021, 13 829 étudiants au Royaume-Uni au total ont suivi l’informatique au niveau A, une augmentation par rapport aux 12 428 étudiants de l’année précédente.

Mais le sujet est toujours plus populaire auprès des garçons qu’auprès des filles – seulement 2 031 femmes ont suivi le niveau A à l’été 2021, contre 11 798 garçons.

Il s’agit d’une tendance constante au cours des dernières années. Le nombre d’étudiantes en informatique est passé de 1 475 en 2019 à 1 797 en 2020, contre 1 475 en 2019 et 1 211 en 2018.

Bien qu’il y ait eu une augmentation d’année en année du nombre de filles (et de garçons) choisissant de suivre la matière, le nombre de filles qui suivent l’informatique en 2021 – ainsi que d’autres matières basées sur les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques (STEM) telles que les mathématiques, les mathématiques supplémentaires et la physique – est nettement inférieur au nombre de garçons.

Nataniel Okenwa, développeur évangéliste chez Twilio, a déclaré: « Bien qu’il y ait eu une augmentation du nombre de femmes prenant le niveau A informatique et obtenant des notes supérieures cette année par rapport à 2020, il y a encore du chemin à parcourir pour atteindre un niveau plus égal.

« Les résultats provisoires au niveau AS suggèrent qu’il y a eu en fait une baisse du nombre de femmes entrant pour cette année, ce qui est un revers. Les écoles et les entreprises devraient réfléchir à des moyens d’enthousiasmer les filles pour les matières STIM, car il est dans l’intérêt de tous d’avoir une main-d’œuvre plus équilibrée et diversifiée.

En ce qui concerne les autres matières STEM, les mathématiques ont vu plus de garçons que de filles prendre le sujet cette année, et il en va de même pour les examens de mathématiques supplémentaires au Royaume-Uni en 2021.

Les matières scientifiques racontent une histoire légèrement différente, les garçons dépassant considérablement les filles en physique A-level, mais plus de filles que de garçons choisissant de suivre des cours de chimie et de biologie.

Il y a eu une bataille en cours pour encourager plus de jeunes femmes à suivre des matières STIM et à envisager une carrière en informatique.

Bien que l’analyse bcs du calcul de niveau A au cours des cinq dernières années ait révélé une augmentation de 350% du nombre de filles prenant la matière depuis 2015, les chiffres montrent clairement un écart significatif entre le nombre de garçons et de filles qui suivent le sujet.

Il y a plusieurs raisons pour lesquelles les jeunes femmes s’éloignent des sujets STIM, y compris les stéréotypes entourant les types de personnes qui entrent dans les STIM ou les compétences nécessaires pour les rôles en STIM, et un manque de modèles dans les postes en STIM.

Julia Adamson, directrice de l’éducation à BCS, espère que l’augmentation progressive du nombre de filles qui suivent un A-level en informatique et qui s’inscrivent à des diplômes en informatique pourrait signaler une augmentation de la main-d’œuvre diversifiée à l’avenir.

« Nous sommes particulièrement heureux de voir le nombre croissant d’étudiantes choisir d’étudier l’informatique au niveau A et en tant que diplôme, et nous espérons que cela conduira à une main-d’œuvre de plus en plus diversifiée dans les industries technologiques », a-t-elle déclaré.

Malgré des chiffres plus faibles, les filles ont de nouveau surpassé les garçons en informatique, avec un pourcentage plus élevé de filles obtenant des notes plus élevées que les garçons.

Chez les filles, 25,7 % de celles qui se sont inscrites à l’examen d’informatique ont obtenu un résultat A*, une augmentation par rapport à 17,8 % l’an dernier; alors que seulement 18,9 % des garçons ont obtenu une note de niveau A*, une augmentation par rapport à 13,1 % l’an dernier.

Plus de filles que de garçons ont également obtenu les notes A et B dans la matière – 52,6 % des candidates ont obtenu au moins une note A, contre 43,1 % des garçons ; et 76,1 % des filles ont obtenu au moins une note B contre 67,3 % des garçons.

Dans l’ensemble, 44,5 % des élèves en informatique ont obtenu au moins une note A, 68,6 % ont obtenu au moins une note B et 87,2 % ont obtenu au moins une note C , toutes des augmentations par rapport aux résultats de l’année précédente.

Pour la deuxième année consécutive, les examens en Angleterre ont été annulés et les notes ont été décidées à l’aide d’une série d’autres critères d’évaluation, laissant beaucoup se demander si cela a faussé les résultats vers le haut.

Mais le Joint Council for Qualifications (JCQ), qui publie les résultats chaque année, a affirmé que les élèves ont dû faire preuve d’une « résilience remarquable » tout au long de la pandémie de Covid-19 afin d’atteindre leurs résultats, et qu’il serait « difficile de faire des comparaisons » avec les résultats de l’année précédente car c’est la première fois que les notes sont déterminées de cette façon.

Agata Nowakowska, vice-présidente régionale de l’Europe, du Moyen-Orient et de l’Afrique (EMEA) chez Skillsoft, a déclaré: « Avec les examens annulés pour une deuxième année consécutive, 18 mois de confinement et d’enseignement à domicile, et la journée elle-même ayant été avancée pour permettre aux étudiants de contester les notes – la journée des résultats de niveau A est sans aucun doute un peu différente cette année.

« Cependant, derrière le contexte habituel de célébrations et de compassions, des échos le sentiment partagé: ‘nous avons réussi’. »

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