Comment la pandémie a accéléré la révolution edtech du Golfe

Apprentissage mixte

Bien que l’impact à long terme du Covid-19 sur l’éducation régionale ne soit pas encore pleinement déployé, les modèles d’apprentissage devraient devenir plus centrés sur la technologie et intégrer une gamme de techniques de mélange.

D’après Simon Hay, fondateur de Firefly, dont le siège est au Royaume-Uni – une entreprise qui crée une technologie pour la continuité de l’apprentissage et l’engagement des parents dans le Golfe et dans le monde – le concept d’apprentissage hybride (éducation mixte en ligne et en personne) a été accéléré rapidement par la pandémie.

En partenariat avec plus de 600 écoles, Firefly est utilisé par plus d’un million d’élèves, d’enseignants et de parents, notamment aux Émirats arabes unis, au Qatar, à Oman et en Arabie saoudite. L’entreprise a vu son pic d’utilisation normal multiplié par 12 à mesure que les écoles déplaçaient l’apprentissage en ligne pendant la pandémie.

« L’apprentissage hybride est certainement devenu plus répandu dans les écoles, les élèves n’étant à l’école que pendant une partie de la semaine dans de nombreux cas, car les écoles cherchaient des moyens de maintenir la distanciation sociale et de réduire le nombre de personnes à l’école », a déclaré Hay.

« Firefly fournit une plate-forme qui permet aux écoles d’étendre l’apprentissage au-delà de la salle de classe, avec un accès en ligne aux mêmes ressources d’apprentissage, une gestion simple des devoirs, des commentaires et des tracking, et, surtout, la capacité d’engager les parents dans la conversation d’apprentissage.

L’arrivée d’un programme régional de vaccination accélérera la transition vers un enseignement plus « à l’école », a déclaré Hay, mais l’adoption de nouvelles technologies signifie que « les écoles sont maintenant dans un meilleur endroit pour gérer les perturbations et maintenir le processus d’apprentissage quelle que soit la situation ».

Simon Wensley, administrateur des ventes à l’exportation et du développement de produits à la société de solutions d’apprentissage mixte HME, qui fournit des laboratoires d’intelligence artificielle futuristes aux universités des Émirats arabes unis, le Golfe a démontré une « forte adoption » des systèmes edtech, par rapport à d’autres régions du monde.

« La région a montré une adaptation plus rapide à l’apprentissage edtech, les étudiants ayant un meilleur accès au matériel informatique et aux systèmes de communication, de sorte que ils sont en mesure de réaliser leur programme d’apprentissage dans un environnement attrayant », a déclaré Wensley.

« Je crois que le processus de prestation des technologies de l’edtech deviendra endémique dans les écoles, ce qui permettra aux élèves de se développer dans un environnement d’apprentissage propice qui leur convient. Cela est pratiqué dans nos établissements d’enseignement supérieur depuis de nombreuses années, mais maintenant les éducateurs scolaires travailleront également avec une approche plus flexible pour interagir avec les étudiants en utilisant une matrice d’enseignement en ligne et traditionnelle.

Baptême du feu

D’après Nathan d’Edu Alliance, les enseignants de la région ont été les témoins de première main des avantages tangibles que la technologie numérique peut apporter à la salle de classe pendant la crise du Covid.

« Pour de nombreux membres du corps professoral, ce fut un baptême du feu », a-t-il déclaré. « La majorité des membres du corps professoral de l’apprentissage précoce, ainsi que de l’enseignement supérieur dans cette région, ont été réticents à l’apprentissage mixte, mais ils ont dû accepter ce changement en quelques semaines.

« De plus en plus, dans les écoles et collèges publics, les enseignants font également l’objet d’un examen plus strict de l’efficacité de leur enseignement en ligne. Ils ont dû faire des choix pour couler ou nager. Et presque tous ont appris à nager dans ce nouvel environnement éducatif en ligne.

« Comme je le connais depuis plus d’une décennie, les étudiants natifs du numérique de la région ont toujours été plus que prêts pour une éducation entièrement en ligne. Nos défis ont toujours été les premiers avec le perfectionnement du corps professoral. Aujourd’hui, il y a eu une transformation fondamentale des deux groupes dans cette région.