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Baisse du nombre d’étudiants qui s’occupent de l’informatique GCSE en 2020

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Le nombre d’étudiants en Angleterre choisissant l’informatique comme matière GCSE a diminué en 2020, malgré la popularité croissante ces dernières années.

L’informatique au niveau GCSE en Angleterre comptait 75 730 candidats en 2020 contre 77 407 l’an dernier, et ce n’était pas le seul sujet de la science, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) à voir une baisse du nombre de candidats.

Les GCSE de biologie, de chimie et de physique ont également connu une baisse du nombre de candidats, bien qu’il y ait eu une augmentation significative du nombre d’étudiants qui ont reçu un double prix de la revue GCSE.

Beaucoup s’inquiètent de ce que cette baisse de chiffres pourrait signifier pour l’industrie de la technologie déjà l’écart croissant de compétences.

Agata Nowakowska, vice-présidente régionale de la région Europe, Moyen-Orient et Afrique (EMEA) chez Skillsoft, a déclaré : « Comme pour contrebalancer les nouvelles fantastiques la semaine dernière selon lesquelles le nombre de filles prenant le niveau A cette année a augmenté de plus d’un cinquième, les résultats du GCSE brossent un tableau très différent. Malgré une volonté majeure d’encourager les jeunes étudiants à poursuivre des matières STEM, il y a une réduction de 2,1 % de tous les étudiants qui ont pris l’informatique cette année.

« Il y a de plus en plus de modèles féminins qui démontrent que les sujets stem ne sont pas réservés aux garçons – Countdownla prodige des mathématiques Rachel Riley, à la responsable de l’équipe vaccinale de l’Université d’Oxford, Sarah Gilbert. Malheureusement, cela ne suffit pas; il reste encore beaucoup à faire en classe.

La question de savoir si le Royaume-Uni peut former durablement des talents pour combler le manque de compétences technologiques est une préoccupation depuis longtemps, d’autant plus que le Brexit menace le royaume-Uni à l’étranger.

Vinous Ali, directeur associé pour les politiques chez techUK, a déclaré qu’il est important de s’assurer que les jeunes comprennent quelles possibilités pourraient être disponibles pour eux sur le dos d’un GCSE informatique, tandis que Dominic Harvey, directeur de CWJobs, a souligné que le secteur doit faire autant qu’il le peut pour s’assurer que les gens acquièrent ces compétences et envisagent des rôles technologiques.

Harvey a déclaré : « Il est important que nous continuions à promouvoir les avantages pour les étudiants de prendre des matières STEM. Le Royaume-Uni a longtemps lutté pour réduire son écart de compétences et avec la technologie devenant une partie croissante de notre vie quotidienne en ces temps étranges, la demande pour ces compétences sur le marché de la technologie au Royaume-Uni est seulement appelé à croître, ce qui représente une grande chance pour les jeunes de construire une carrière prometteuse dans le secteur.

Les notes pour l’informatique GCSE en Angleterre ont été plus élevées cette année par rapport à l’année dernière – 8,7% des candidats ont obtenu un 9 en 2020, la note la plus élevée disponible, contre 3,9% en 2019.

Chaque niveau de note attribué pour l’informatique GCSE cette année a été plus élevé que l’an dernier, avec 33,5% gagnant un 7 ou plus en 2020 contre 21,6% en 2019, et 80,1% gagnant au moins un 4 contre 62,2% en 2019.

Mais si les notes de cette année sont vraiment comparables à 2019 est un sujet de débat, que l’épidémie de coronavirus forcé les fournisseurs d’éducation à annuler les examens et enseigner aux étudiants à distance.

À l’origine, les notes de niveau A et gcse ont été calculées à l’aide d’une combinaison de données, y compris les résultats des examens fictifs, les notes de cours, les prédictions des enseignants et les notes d’évaluation des centres (CAG) présentées par les écoles et les collèges.

Des modèles de normalisation statistique ont ensuite été utilisés parallèlement à ces chiffres, et les données des résultats des années précédentes, pour s’assurer que les notes reflètent le rendement des élèves sans que les prévisions soient plus optimistes que les années précédentes.

Il a ensuite été décidé d’attribuer aux élèves des notes calculées de cette façon ou avec des notes d’évaluation du centre, selon lesquelles était plus élevée.

L’utilisation d’un algorithme pour déterminer les notes des gens a été pensé pour être controversée par beaucoup en raison de la forte possibilité d’introduire un biais algorithmique dans le processus.

Jack Ridgway, développeur senior à la société de technologie Hyve Managed Hosting, a déclaré: « L’analyse prédictive peut conduire à l’incertitude lorsque vous ne prenez pas en considération les nouvelles tendances et d’autres variables; dans ce cas, les étudiants progressent tout au long de leur dernière année d’études.

« Il est essentiel, lorsque vous utilisez les données existantes, que vous preniez en considération de nouvelles données montrant la croissance et les changements pour produire un résultat équitable. »

Lorsqu’il a été annoncé que les élèves recevraient le résultat le plus élevé de leur grade évalué au centre ou de la note calculée, le secrétaire à l’éducation, Gavin Williamson, a déclaré : « Cette année a été extraordinairement difficile pour les jeunes qui n’ont pas pu passer leurs examens.

« ous avons travaillé avec Ofqual pour construire le modèle le plus juste possible, mais il est clair que le processus d’attribution des grades a entraîné plus d’incohérence et d’unfal’irrité qui peut être raisonnablement résolue par un processus d’appel.

« Nous croyons maintenant qu’il est préférable d’offrir aux jeunes et aux parents la certitude en passant aux notes évaluées par les enseignants pour les résultats de niveau A et AS et GCSE. Je suis désolé de la détresse que cela a causé aux jeunes et à leurs parents, mais j’espère que cette annonce apportera maintenant la certitude et la assurance qu’ils méritent.

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